Proiecte eTwinning

  

 

Once Upon an Atlas 

Proiectul „Once Upon an Atlas” este o inițiativă internațională eTwinning dedicată explorării moștenirii culturale și literare. Elevii din mai multe țări colaborează pentru a descoperi basme și legende locale, creând apoi cărți digitale cu povești autentice din propria lor cultură. Prin activități de colaborare și împărtășire, proiectul promovează creativitatea, înțelegerea interculturală și alfabetizarea digitală. Astfel, tinerii cursanți se conectează dincolo de granițe, învățând prin povești și experiențe comune, contribuind la păstrarea și promovarea patrimoniului cultural mondial.

 

Fondator:

Samet Şafak – Eyüpsultan Merkez Ortaokulu – İstanbul / TÜRKİYE

 

CO-Fondator:

Pantelis Todoris – 1st Primary School of Kranidi in Argolida – GREECE

 

Parteneri (în ordine alfabetică):

Anna Shymianova – Zaporizhzhia Gymnasium No. 62 – Zaporizhzhia / UKRAINE

Cinzia D'Angelo – ICS "Di Giacomo Santa Chiara" di Qualiano – Naples / ITALY

Iulia Istrate – Palatul Copiilor Bistrița – Transylvania / ROMANIA

Kristina Žganec – Primary School Novo Čiče – Velika Gorica / CROATIA

Proiectul „Once Upon an Atlas” își propune să sprijine elevii cu vârste între 8 și 12 ani în descoperirea valorilor morale și culturale adânc înrădăcinate în poveștile tradiționale, în același timp dezvoltându-și competențele lingvistice, digitale și artistice.

Elevii explorează și selectează povești și basme, pe care le traduc în limba engleză folosind timpul prezent simplu. Apoi, creează ilustrații pentru poveștile lor și realizează pagini digitale pentru aceste povești.

Ei încărcă poveștile pe Google MyMaps, indicând locația geografică unde are loc acțiunea din poveste.

Colaborează la nivel internațional pentru a realiza o carte electronică în format PDF, intitulată Atlasul basmelor.

Prin aceste activități, elevii dezvoltă:

• Abilități de alfabetizare: îmbunătățesc citirea, scrierea și rezumarea poveștilor prin adaptarea și rescrierea acestora în limba engleză.
• Conștientizare și exprimare culturală: explorează asemănările și diferențele culturale, consolidând respectul pentru diversitate și patrimoniul comun.
• Competențe digitale: utilizează instrumente precum Word, Canva și Google MyMaps, precum și tehnologii de inteligență artificială pentru ilustrație și crearea de texte, dezvoltând abilități de povestire digitală responsabilă.
• Cetățenie globală: compară valorile culturale și învață teme universale precum onestitatea, curajul și bunătatea, care unesc tradițiile europene.
• Abilități multilingve: prin scrierea în engleză și schimbul de informații cu colegi din alte țări, își îmbogățesc vocabularul în domeniile literaturii, artei și geografiei.
• Dezvoltare personală, socială și de învățare: colaborează în grupuri, împărtășesc idei și reflectează asupra progresului lor prin feedback și evaluări.

PROIECT CURRICULUM INTEGRAT

Proiectul integrează Limba și Literatura, Arte, TIC și Științele Sociale, asigurând conformitatea cu programa națională. Astfel:

• Limba și literatura: elevii analizează structura și vocabularul basmelor și exersează timpul prezent simplu în rescrierea poveștilor.
• Artă: creează desene și ilustrații digitale reprezentative pentru povești.
• TIC: folosesc instrumente digitale și tehnologii de inteligență artificială pentru redactare, editare, ilustrație și publicare.
• Geografie și Științe Sociale: localizează poveștile pe hartă, descoperind influența geografiei și culturii în povestire.

Această abordare multidisciplinară stimulează creativitatea, alfabetizarea digitală și înțelegerea globală, menținând în același timp relevanța curriculară.

METODE PEDAGOGICE ȘI PROPUNERI DE PREDARE

1. Diversitate în metodele de predare
   Proiectul folosește diverse strategii de învățare activă:

• Învățare prin proiecte: elevii realizează rezultate concrete, precum povești ilustrate și hărți interactive.
• Învățare prin cercetare: explorează originile, moralul și simbolurile poveștilor locale.
• Învățare digitală colaborativă: lucrează împreună la documente și hărți partajate.

2. Învățare centrată pe elev
   Fiecare elev își asumă responsabilitatea pentru alegerea și ilustrerea propriei povești. Concursurile de logo-uri, voturile și evaluarea colegială stimulează implicarea și responsabilitatea.

3. Inovație și creativitate
   Integrarea artei, tehnologiei și limbajului încurajează originalitatea. Elevii folosesc povești digitale și inteligență artificială pentru a combina texte și elemente vizuale în mod etic și inovativ.

4. Legătura între rezultate și metodele de predare

• Învățarea activă: elevii conduc procesul creativ.
• Responsabilitate: fiecare poveste reflectă efortul individual și cultura națională.
• Creativitate practică: cartea electronică și harta devin dovezi autentice ale colaborării.

REZULTATE AȘTEPTATE

Proiectul „Once Upon an Atlas” urmărește obținerea următoarelor rezultate:

• O carte electronică în format PDF: Atlasul basmelor, o colecție colaborativă de povești ilustrate realizate de elevi din toate școlile participante.
• O hartă digitală interactivă: Google MyMaps, care indică originea fiecărei povești.
• Îmbunătățirea competențelor lingvistice și digitale: inclusiv folosirea inteligenței artificiale pentru creativitate și design.
• Schimb cultural: elevii descoperă valorile comune ale poveștii în context european.
• Dezvoltarea muncii în echipă și a reflecției: prin sondaje, feedback între colegi și discuții în grup.
• Expoziție vizuală: școlile vor realiza panouri cu desene, texte și povești selectate.

Prin atingerea acestor obiective, „Once Upon an Atlas” va stimula creativitatea, dialogul intercultural și sentimentul de apartenență europeană comună, utilizând limbajul atemporal al basmelor.